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Nível Estrangeira
Nível: Básico Adolescente-Adulto
Topic: Adolescente-Adulto
Topic: self-knowledge
Interdisciplinary: EFL – visual arts–
psychology
Multiple Intelligences: intrapersonal –
linguistic – visual
Grammar: verb to be
Vocabulary: personal characteristics
Apresentação
A função deste
primeiro projeto desenvolvido com os alunos de inglês como língua estrangeira é
o autoconhecimento. Os estudantes são convidados a fazer uma auto-análise e
descobrirem quem são. Os trabalhos em análise são o resultado deste projeto
aplicado em uma turma presencial com cinco alunos entre 12 e 17 anos de idade. Esses
alunos receberam uma bolsa de estudos e foram selecionados dentre os estudantes
de baixa renda da escola estadual Cristo Rei, em Guarapuava, Paraná, próxima ao
instituto Essencial Idiomas, os detalhes sobre esse projeto social estão em www.portaldovoluntario.com.br/essencialensino/
.
Este em.
Este projeto
pretende examinardois aspectos da descrição pessoal: quem eu sou e quem eu
serei. sou. O primeiro aspecto compreende a descrição psicológica de qualidades,
habilidades e gostos. A discussão proposta neste item é como os gostos e
atitudes definem a pessoa, qual a importância dos gostos pessoais e porque se
gosta de determinada coisa.O segundo aspecto, quem eu serei, compreende tanto
os desejos e aspirações pessoais quanto os planos e atitudes necessários para
alcançar tais objetivos. Todo os estudantes produziram ao menos três textos
básicos, o primeiro com suas características físicas e apresentação de suas
famílias, o segundo com a produção de uma poesia e um terceiro sobre seus
gostos.
Os temas
gramaticais abordados neste projeto são o simple present, present contonuous e
immediate future. A seqüência gramatical é pensada de acordo com a evolução
lógica proposta pelo tema do projeto. Há um confronto progressivo do aluno
consigo ao analisar seu momento atual em relação aos seus desejos. Como se está
aplicando o presente projeto com adolescentes de 12 a 17 anos há uma variação
de compreensão do futuro na vida real. As incertezas próprias da idade são
associadas as limitações sócio-culturais destes alunos especificamente. O papel
deste projeto passa a ocupar um plano mais amplo que o lingüístico ao propor-se
a alargar os horizontes culturais destes estudantes oferecendo a eles outras
opções de expressão e aprofundamento de sua compreensão de si.
Normalmente gostos.
Normalmente em
cursos de língua estrangeira quando os estudantes aprendem a se apresentar são
mencionados apenas dados pessoais, como nome, endereço, trabalho, e no máximo
gostos e atividades preferidas. A proposta deste primeiro projeto é ir mais
...
projeto é o desenvolvimento de habilidades lingüísticas em língua estrangeira ao
lado do trabalho psicológico de autoconhecimento. A função primária em
Múltiplas Inteligências é o exercício da Inteligência intrapessoal,
especificamente a capacidade de reconhecer-se psicologicamente. Em conjunto conjunto, a
habilidade interpessoal será exercitada ao conversar-se sobre as
características que descrevem cada um do grupo de estudo.
O estudo interdisciplinar mais óbvio é a conexão da língua estrangeira com aspectos de