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El la región cerebral del córtex prefrontales la parte del ser humano que más nos diferencia de otros seres vivos \cite{tirapu2002funciones, goldman1984frontal}. Funcionalmente, se puede decir que en esta región se desarrollan las funciones cognitivas más complejas y evolucionadas; se le atribuyen actividades trascendentales como: la ejecución de actividades complejas, el desarrollo de las operaciones formales del pensamiento, la conducta social y la toma de decisiones \cite{price1995comportamental, pelegrin1995neuropsiquiatria}.  El término ‘funciones ejecutivas’ fue dado por Lezak \cite{lezak1987relationships, lezak1982problem} para referirse a un grupo de capacidades implicadas en la formulación de metas, planificación para su logro y ejecución de la conducta de un modo eficaz. Las FE pueden agruparse en torno a una serie de componentes: las capacidades necesarias para formular metas, las facultades empleadas en la planificación de los procesos y las estrategias para lograr los objetivos, las capacidades implicadas en la ejecución de planes y las aptitudes para llevar a cabo esas actividades de un modo eficaz \cite{tirapu2002funciones}. \cite{soprano2003evaluacion}, dentro Dentro  del concepto de FE incluye habilidades vinculadas a la capacidad de organizar y planificar tareas, seleccionar apropiadamente los objetivos, iniciar un plan y sostenerlo en la mente mientras se ejecuta, inhibir las distracciones, cambiar de estrategias de modo flexible si el caso lo requiere, autorregular y controlar el curso de la acción para asegurarse que la meta propuesta esté en vías de lograrse, etc. En síntesis, organización, anticipación, planificación, inhibición, memoria de trabajo, flexibilidad, autorregulación y control de la conducta constituyen requisitos importantes para resolver problemas de manera eficaz y eficiente. eficiente \cite{soprano2003evaluacion}.  Sholberg y Mateer \cite{sholberg1989remediation} consideran que las FE abarcan procesos cognitivos entre los que destacan la anticipación, elección de objetivos, planificación, selección de la conducta, autorregulación, autocontrol y uso de retroalimentación (feedback). Mateer, refiere los siguientes componentes: dirección de la atención, reconocimiento de los patrones de prioridad, formulación de la antención, plan de consecución o logro, ejecución del plan y reconocimiento del logro \cite{junque2001neuropsicologia}.