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# Constats de départ  Si elles existent depuis toujours (ou presque), les formations dispensées par des bibliothèques sont toutefois en augmentation depuis plusieurs années (voir notamment \cite{courcelles_bulletin_2016}). Les demandes se multiplient et se diversifient.   Mais si on y regarde de plus près, il y a des thématiques qui ressortent fréquemment: les éternelles "recherche d'information", "vérification de la fiablitié des sources", "bibliographie" plus importantes et nécessaires que jamais à notre époque, où l'illusion de compétence aveugle les internautes. Il y a aussi plus récemment la gestion des données de recherche (en bibliothèques universitaires) ou la gestion de son e-réputation (en bibliothèques scolaires) qui ont fait leur apparition. Ce ne sont là que quelques exemples de sujets sur lesquels les bibliothécaires sont susceptibles d'intervenir. Et je ne parle même pas des animations en bibliothèques de lecture publique ou scolaire qui ont souvent des objectifs très similaires.   Ces similitudes doivent nous amener à nous poser la question suivante: plutôt que de refaire pour la n-ième fois ce que nos voisins ont déjà fait, ne serait-il pas mieux de profiter du matériel qui a déjà été produit et de l'adapter à nos propres besoin? Prendre ce qui nous plaît, construire autour et laisser ce qui ne nous intéresse pas. En somme, faire comme les développeurs web qui ne créent plus aucun projet en partant de zéro, car ils ont bien compris qu'il est plsu plus  rapide et plus efficace de reprendre un projet similaire et de l'adapter.