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# Constats de départ  Si elle existe depuis toujours (ou presque), les formations dispensées par des bibliothèques est toutefois en augmentation depuis plusieurs années (voir notamment \cite{courcelles_bulletin_2016}). Les demandes se multiplient et se diversifient.   Mais si on y regarde de plus près, il y a des thématiques qui se ressortent fréquemment. Il y a les éternelles "recherche d'information", "vérification de la fiablitié des sources", "bibliographie", etc. Il y a aussi plus récemment la gestion des données de recherche (en bibliothèques univesitaires) ou la gestion de son e-réputation (en bibliothèques scolaires) qui ont fait leur apparition. Ce ne sont là que quelques exemples de sujets sur lesquels les bibliothécaires sont susceptibles d'intervenir. Et je ne parle même pas des animations en bibliothèques de lecture publique ou scolaire qui ont souvent des objectifs très similaires.   Ces similitudes doivent nous amener à nous poser la question suivante: plutôt que de refaire pour la n-ième fois ce que nos voisins ont déjà fait, ne serait-il pas mieux de profiter du matériel qui a déjàété produit?  Les exemples donnés dans cet article sont tirés de ce que je connais. Cela fait pencher la balance du côté des bibliothèques académiques.   De même, le titre laisse penser que seules les bibliothèques sont concernées. Ce n'est pas le cas. Mais là encore, il s'agit de ce que je vois de mon point de vue.