\documentclass{book}

\usepackage{graphicx}
\usepackage[space]{grffile}
\usepackage{latexsym}
\usepackage{textcomp}
\usepackage{longtable}
\usepackage{tabulary}
\usepackage{booktabs,array,multirow}
\usepackage{amsfonts,amsmath,amssymb}
\usepackage{natbib}
\usepackage{url}
\usepackage{hyperref}
\hypersetup{colorlinks=false,pdfborder={0 0 0}}
\usepackage{etoolbox}
\makeatletter
\patchcmd\@combinedblfloats{\box\@outputbox}{\unvbox\@outputbox}{}{%
  \errmessage{\noexpand\@combinedblfloats could not be patched}%
}%
\makeatother
% You can conditionalize code for latexml or normal latex using this.
\newif\iflatexml\latexmlfalse
\providecommand{\tightlist}{\setlength{\itemsep}{0pt}\setlength{\parskip}{0pt}}%

\AtBeginDocument{\DeclareGraphicsExtensions{.pdf,.PDF,.eps,.EPS,.png,.PNG,.tif,.TIF,.jpg,.JPG,.jpeg,.JPEG}}

\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage[english]{babel}



\begin{document}


\author{Dasapta Erwin Irawan\\ Institut Teknologi Bandung }


\title{Book -- Sukses sTudi Pascasarjana di Dalam Negeri}

\maketitle

\frontmatter
\tableofcontents
\newpage




\section{Kata pengantar}\label{kata-pengantar}

Ingin lulus tepat waktu adalah impian para mahasiswa, tak perduli apakah
ia mahasiswa S1, S2, atau S3. Beruntunglah bagi yang sekolah di luar
negeri (LN) yang telah memiliki sistem pendidikan dan pembimbingan yang
baik dan efisien yang dapat menjamin studi selesai sesuai waktu yang
ditentukan. Bagi yang sekolah di dalam negeri (DN), entah mengapa lulus
tepat waktu sering jadi impian belaka. Apa penyebabnya? Entahlah, bila
ada yang ingin meneliti akan sangat baik.

Buku ditulis dalam konteks bahwa pendidikan pascasarjana adalah
tanggungjawab bersama, antara dosen dan mahasiswa. Yang sering dilupakan
adalah bahwa pendidikan pasca S1 akan memerlukan proporsi kemandirian
mahasiswa yang makin besar. Kemandirian dalam hal ini bukan hanya saat
kuliah tapi juga saat menyelesaikan penelitian dan penulisan
tesis/disertasi.

Kami menulis buku ini dengan cara yang ringan dengan susunan bab yang
menurut kami sistematis. Setiap bab disusun sebagai bab lepas yang
mandiri. Anda dapat membacanya sebagai satu cerita, dapat pula
dihubungkan dengan bab yang lain. Terdiri dari 10 bab yang diawali
dengan pertanyaan \textbf{``apakah perlu melanjutkan studi?''}
Pertanyaan bagus dan mestinya muncul saat kita akan mendaftar S2 atau
S3. Jawabannya akan sangat bervariasi. Tapi kami tidak akan menghakimi
jawaban anda. Kenyataannya adalah bahwa anda telah terdaftar dalam
program pascasarjana dan sekarang bagaimana menyelesaikannya.

Banyak pengalaman kami sendiri yang memperkaya buku ini, selain juga
pengalaman orang lain. Rekan kami di ITB atau rekan-rekan baru dari
media sosial. Banyak juga materi buku ini yang isinya merupakan komentar
dari posting Facebook dan cuitan di Twitter. Namun demikian kami telah
menyamarkan pengirimnya. Toh yang penting adalah pesannya.

Demikian kata pengantar dari kami. Semoga tidak bosan membaca buku ini
dari awal sampai akhir, walaupun mungkin tidak bisa habis dalam
seminggu.

Medio Februari 2017

Dasapta Erwin Irawan dan Cut Novianti Rachmi

\section{Apakah perlu studi lanjut?}\label{apakah-perlu-studi-lanjut}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

I wish I was still in school ilustrasi

Pertanyaan ini sering muncul saat saya lulus dulu. Maklum lulus di tahun
1998 saat krisis ekonomi atau banyak disebut krismon di periode
1997-1998. Saat itu harga kertas A4 Bola Dunia melonjak tiga kali lipat
dari kisaran Rp. 11.000 - Rp. 13.000 an menjadi hampir Rp. 40.000,-.
Jangan tanya harga rapido ya :-). Apa itu rapido lihat di sini
(http://rapidographjakarta.blogspot.com.au/). Barang itu dulu bak
software ArcGIS jaman sekarang.

Kembali ke cerita saya. Dulu banyak teman saya bilang, ``wah kalau tahu
akan ada krisis begini, jangan lulus dulu deh'', dan kalimat-kalimat
semacamnya. Sementara saya waktu itu sedang tekanan darah rendah karena
ditekan pembimbing harus lulus tepat waktu. ``sekarang atau tidak sama
sekali'', begitu ancamnya. Wah dulu gemetar juga dapat kalimat seperti
itu dari pembimbing. :-) Akhirnya saya pilih untuk lulus cepat.

Dan apa yang terjadi, terkadang pilihan baru (yang sebelumnya tidak
terlihat) tiba-tiba muncul di saat yang tidak disangka. Pilihan itu akan
muncul hanya kalau saya sudah lulus. Teman-teman saya yang laihn agak
bingung dengan pilihan saya. Saat itu pilihan melanjutkan pendidikan ke
S2 masih ``aneh''.

Saran saya buat peta pikiran (mind map) tentang pilihan-pilihan anda
serta konsekuensi yang akan timbul. Tidak perlu terlalu rapih, karena
pada dasarnya otak kita ini acak dan tidak teratur. Oleh karena itu kita
pakai format mindmap (seperti contoh gambar di atas), bukan flowchart.

Selamat mencoba\ldots{}

\subsection{Pilihan setelah lulus S1}\label{pilihan-setelah-lulus-s1}

\ldots{}

\subsection{Pendidikan makin tinggi membuka makin banyak
pintu}\label{pendidikan-makin-tinggi-membuka-makin-banyak-pintu}

\ldots{}

\subsection{Apa yang mungkin anda lakukan bila tidak lanjut
studi?}\label{apa-yang-mungkin-anda-lakukan-bila-tidak-lanjut-studi}

\ldots{}

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

\ldots{}

\section{\texorpdfstring{Beberapa \emph{reality
check}}{Beberapa reality check}}\label{beberapa-reality-check}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

Bab ini saya tulis bukan untuk menurunkan semangat, namun lebih kepada
menarik kaki anda agar lebih menjejak bumi. Percaya diri dan sombong
adalah dua hal yang sangat berbeda dan tebal garis batasnya.

\subsection{Reality check no 1: Sekolah di LN bukanlah
segalanya}\label{reality-check-no-1-sekolah-di-ln-bukanlah-segalanya}

Saya pernah bertemu, berdialog secara langsung, mendengar pengalaman
rekan saya atau cerita dari istri saya, tentang banyaknya alumni pasca
sarjana LN baik S2 atau S3, bahkan yang masih mahasiswa dan belum lulus,
yang \emph{over-confident} dengan statusnya. Mereka merasa sebagai kaum
pilihan, yang juga patut mendapatkan perlakuan beda ketika pulang nanti,
beberapa malah tidak ingin pulang.

Buat anak-anak ini, saya sebut anak-anak, karena mereka lebih muda dari
adik saya yang paling kecil, saya pun sudah tua (masuk 40 tahun), dan
tingkah mereka memang kekanak-kanakan:

\begin{itemize}
\tightlist
\item
  Dik bisa sekolah s2/s3 di LN itu memang luar biasa, tapi tidak seheboh
  itu untuk bisa disombong-sombongkan. Attitude (perilaku) justru yg no
  1.
\item
  Ya anda memang brilian, pastinya pintar. Setidaknya anda sedang
  brilian atau pintar persis di hari anda ujian seleksi. Tidak lebih.
  Lantas apa yang mau anda sombongkan. Biarlah orang lain yang menilai
  anda brilian, pastinya setelah melihat karya anda.
\item
  Menurut anda, kalau anda saat ini bersaing dengan sesama alumni LN
  lain yang sama-sama brilian tapi punya perilaku dan budi pekerti yang
  lebih baik, kira-kira siapa yang akan dipilih oleh para pemberi kerja?
\end{itemize}

\begin{quote}
So stop being an educated fools.
\end{quote}

\subsection{Reality check no 2: manfaatkan setiap kesempatan untuk
belajar dari orang
lain}\label{reality-check-no-2-manfaatkan-setiap-kesempatan-untuk-belajar-dari-orang-lain}

Ada dua orang peneliti yang saya temui di Sydney, satu ahli
ekologi/biologi dari UNSW, dan satu lagi ahli geografi dari University
of Sydney. Keduanya kurang lebih seusia dengan saya, sudah profesor,
tentunya dengan track record yang lebih panjang. Output risetnya seperti
biasa ada laporan, publikasi di jurnal ilmiah, abstrak atau poster di
berbagai pertemuan ilmiah. Biasa. Yang tidak biasa adalah aktivitasnya
di masyarakat. Dua orang ini menulis buku untuk anak-anak sesuai dengan
bidang ilmu mereka, membina masyarat melalui komunitasnya. Plus, masih
membalas dengan rendah hati saat pertama kali saya sapa (kata anak
sekarang ``mention'') di media sosial Twitter.

Saya tanya, ``bagaimana anda bisa mengerjakan berbagai hal ini?''

And they said, ``I just got lucky, being surrounded by a bunch of nice
people''. ``We've got the very same 24 hours with so much to learn,
gladly you can always find someone to learn something from'', tambahnya.

Bandingkan dengan reality check no 1 di atasnya. :).

Sebelum lanjut ke RC no 3, saya perlu mengucapkan terimakasih terlebih
dahulu kepada kawan-kawan saya di berbagai benua. Artikel ini telah
dibaca oleh kurang lebih 115 pengunjung. Gambar di bawah ini peta lokasi
kawan-kawan saya itu.

\begin{quote}
So start learning from everyone, everywhere, at any time.
\end{quote}

\subsection{Reality check no 3: fasilitas (termasuk uang) bukanlah
segalanya}\label{reality-check-no-3-fasilitas-termasuk-uang-bukanlah-segalanya}

Banyak peneliti di dalam negeri mengeluh masalah fasilitas dan dana.
Harus diakui memang itu juga saya rasakan, tapi setidaknya saya
membatasi diri untuk mengeluh. Saat saya tanyakan mengenai hal itu
kepada dua kawan saya ini. Jawaban mereka sungguh tidak terduga.

``Di sini juga kami tidak berkelebihan dana riset dan fasilitas'',
ujarnya. Mereka menambahkan, ``untuk bidang-bidang tertentu memang harus
diakui dana mereka berlebih, tapi untuk bidang-bidang seperti yang kami
tekuni, kami harus berhemat dan menentukan prioritas dengan cermat''.

Dari kawan saya yang lain, kebetulan ia lulusan Teknik Kimia ITB yang
kemudian lulus dari sebuah universitas di Belanda, dan saat ini lanjut
S3 di bidang yang sama di UNSW, saya menangkap bahwa memang terjadi
ketimpangan pendanaan. Sama kan dengan yang terjadi di Indonesia. Khusus
untuk bidang kawan saya di Teknik Kimia ini, ia sampai harus meluangkan
waktu khusus ke Canberra, karena alat yang diperlukan hanya ada satu di
Australia, dan itu hanya ada di ibukota negara.

Yang menarik adalah fakta bahwa mereka ini terus berkarya sebisanya
memanfaatkan fasilitas dan dana yang ada. Tanpa banyak mengeluh.

\begin{quote}
So stop whining about everything.
\end{quote}

\subsection{Reality check no 4: pintar bukanlah
segalanya}\label{reality-check-no-4-pintar-bukanlah-segalanya}

Pesan berikutnya disampaikan oleh beberapa kawan yang sedang S3 di sini.
Mereka mendapati banyak rekan-rekanya, baik dari Indonesia atau dari
negara lain, yang sampai harus cuti kuliah atau yang terburuk adalah
mengundurkan diri dari studinya.

Kenapa?

Stress.

Wah pasti anda bertanya-tanya, ``kok bisa, bukankah semua fasilitas dan
dana telah ada''. Itulah fakta yang terjadi. Studi pasca sarjana
bukanlah semata butuh kecerdasan. Semangat yang tangguh serta daya tahan
psikologi yang prima adalah beberapa prasyarat utamanya. ``Jadi
mahasiswa S3 di sini mas, dan pastinya di negara-negara lain, harus
tahan banting dan tidak boleh pundungan (mudah ngambek)'', ujar salah
seorang dari mereka. Benturan dengan supervisor adalah salah satu
penyebab paling sering.

``Supervisor itu kan juga manusia. Kadang mereka juga bisa mengambil
keputusan yang salah, atau mempermasalahkan hal-hal yang menurut kita
kecil'', itu yang saya dengar dari mereka. Kalau dimarahi supervisor
saja sudah ``mengkeret'' wah jangan harap bisa lanjut studinya. Oya,
``mengkeret'' ekivalen dengan ``mengkerut'' :).

\begin{quote}
So be a bad-ass without being a hard-headed and hard-hearted fools.
\end{quote}

\subsection{Reality check no 5: kerumitan riset bukanlah yang
dicari}\label{reality-check-no-5-kerumitan-riset-bukanlah-yang-dicari}

Maksud saya begini, kalau anda berpikir bahwa riset yang original adalah
yang sangat rumit, maka anda salah. Masih banyak hal-hal sederhana di
muka bumi ini yang perlu dipecahkan. Bahkan kalau memang anda akan
memecahkan masalah yang sangat rumit, maka munculkan solusi yang
sederhana, yang mudah dipahami orang lain.

Ada beberapa orang yang merasa bidang ilmunya adalah yang paling rumit,
paling sulit, sehingga jadi yang paling keren diantara rekan-rekannya.
Dear sir believe me, ``complexity is only in the state of mind''. Buat
orang ekonomi, mungkin bidang ilmu kebumian menurutnya paling rumit. Di
sisi lain, para ahli kebumian merasa apa yang dikerjakannya adalah yang
paling sederhana di dunia ini. Justru mereka beranggapan ilmu yang
menggabungkan berbagai aspek kehidupan, seperti ekonomi, itu lah yang
lebih rumit.

\begin{quote}
So stop bragging about what major you are in, and what university you go
to.
\end{quote}

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

\ldots{}

\section{Apa saja yang akan anda
perlukan?}\label{apa-saja-yang-akan-anda-perlukan}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

\ldots{} \ldots{}

\subsection{Niat}\label{niat}

\ldots{}

\subsection{Stamina}\label{stamina}

\ldots{}

\subsection{Daya tahan}\label{daya-tahan}

\ldots{}

\subsection{Pengendali stress}\label{pengendali-stress}

\ldots{}

\subsection{Sistem pendukung}\label{sistem-pendukung}

\ldots{} keluarga dan orang terdekat.

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

\ldots{}

\section{Bagaimana tahapannya?}\label{bagaimana-tahapannya}

\section{Perlukah inisiatif?}\label{perlukah-inisiatif}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

Pendidikan magister dan doktor bersifat mandiri. Tercapai atau tidaknya
tujuan akan bergantung kepada mahasiswa masing-masing.

\subsection{Insiatif yang terkendali}\label{insiatif-yang-terkendali}

Inisiatif jelas perlu. Tapi kalau tidak terkendali, maka anda bisa
dianggap ``jalan sendiri'' oleh Pembimbing.

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

\ldots{}

\section{Bagaimana bekerja dengan
target}\label{bagaimana-bekerja-dengan-target}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

\ldots{}..

\subsection{Target makalah}\label{target-makalah}

\ldots{}.

\subsection{Target seminar}\label{target-seminar}

\ldots{}

\subsection{Target presentasi}\label{target-presentasi}

\ldots{}

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

\ldots{}

\section{Menulis proposal}\label{menulis-proposal}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

Seperti halnya telah kami sampaikan di awal, bahwa proposal riset adalah
awal dari pendidikan pascasarjana. Oleh karenanya sudah saatnya menulis
proposal mendapat perhatian yang lebih besar lagi.

\subsection{Mencari topik}\label{mencari-topik}

Dalam buku kami yang pertama ``Menulis ilmiah itu menyenangkan'' (Irawan
dan Rachmi, 2016) telah dijelaskan bahwa hal yang paling awal (dan
terpenting) adalah mencari topik riset. Berawal dari topik luas menjadi
lebih fokus sejalan dengan waktu. Berbagai teknik telah kami sampaikan
mengenai hal ini, silahkan dapat dibaca secara langsung, dari
menggunakan Google Alerts hingga bagaimana mendapatkan paper secara
gratis dan legal. Tentunya kami juga ingin mendengar cerita dari anda
mengenai teknik anda, karena masing-masing orang akan memiliki cara yang
berbeda untuk mencari topik.

\subsection{Mengawali dengan ringan}\label{mengawali-dengan-ringan}

Bagian ini sebenarnya mengulang post kami tahun lalu yang nantinya akan
kami alih bahasakan dan perhalus tata bahasanya.

The following post was motivated by my old habit when I was finishing my
master and starting a PhD few years back. My school years was the start
of internet era in my university, Institut Teknologi Bandung. It was
1999-2005. I pursued my master in 1999-2001, so it's kind of the middle
between ``a non-url era'' to ``dot.com'' time. I collected papers for my
master thesis as well as preparing topics for my PhD. In those days my
paper collection was literally a collection of papers, stacked on the
corner of my desk. I will snap it and post it if I had time to visit my
old desk.

That habit is going strong with more open repository site and research
platform offering tools to build and curate paper collection. One of
them is ScienceOpen (and perhaps more sites like this with different
field of science), an open access research platform. This morning I
added one more collection on that site, adding my previous Hydrology
collection.

My new ScienceOpen collection is on Indonesia Family Life and Health
Survey. It gathers papers, which mostly were built upon IFLS data set
launched by RAND Corp. All of the papers are open access.

My motivation was to gain more knowledge current state of Indonesian
family life and health, build a scientific network to explore Indonesia
research landscape and as a basis for my future research on the role of
continuing water supply to family health state based on IFLS data set.
Hoping to learn more from the community and trigger more collaborations.

Thank you ScienceOpen for making this activity so easy and joyful. All
early PhD students should do this to help them formulate a thinking
framework and choose several topics. Here's the link to the collection.

\subsection{Membaca dan membaca}\label{membaca-dan-membaca}

Saat anda membuat proposal, maka pada intinya anda akan menulis sesuatu.
Bila anda merasa sulit memulai tulisan, maka mungkin anda tidak akan
percaya jawabannya. Banyaklah membaca dan membaca.

Mungkin anda bertanya, ``Tujuannya kan menulis sesuatu, bila terus
membaca, kapan menulisnya?''

Percayalah dulu kami juga berpikir begitu.

Intinya adalah dengan membaca, anda memandu pikiran menuju ke satu arah.
Mari kita buat analogi perjalanan anda dari lokasi A ke B. Membaca kami
analogikan dengan melihat peta. Coba anda perhatikan kisah kami ini.

Makin banyak membaca, arah itu makin terlihat. Makin banyak lagi
membaca, maka arah itu akan dapat ditebak. Dan membaca lebih banyak
lagi, maka anda akan melihat berbagai ``lubang kecil'' untuk diisi.
``Lubang'' saking kecilnya hanya dapat dilihat oleh para ``pengendara''
(anda) yang telah sering melalui jalan tersebut. Anda telah tahu, kapan
harus belok, ada berapa lampu jalan di kanan dan kirinya, bahkan berapa
juga tempat sampah yang anda lihat sepanjang perjalanan.

Pada akhirnya, saat melakukan perjalanan anda sendiri, maka anda dapat
menyelesaikan dengan baik dan selamat dengan nilai tambah. Nilai tambah
itu adalah originalitas. Dan originalitas itu bukanlah selalu berarti
membuat ``jalan pintas'' baru, tapi bisa berupa ``lubang-lubang'' kecil
yang telah anda tambal tadi.

Tentu saja, dengan dana yang lebih besar anda bisa merintis jalan baru
dengan terbang misalnya. Jelas orisinal karena anda mengusulkan cara
baru untuk pindah dari lokasi A ke B.

Orisinalitas juga dapat dicapai bila anda punya lebih banyak waktu. Anda
bisa mengusulkan perjalanan tetap via darat, tapi anda memotong arah
melalui gunung, laut, dan hutan.

\subsection{Seberapa banyak yang perlu anda
baca?}\label{seberapa-banyak-yang-perlu-anda-baca}

Makalah ilmiah terbit secara terus-menerus. Ribuan diterbitkan per
tahun, termasuk ratusan pada bidang-bidang tertentu. Kecuali anda
menghabiskan seluruh waktu anda dalam sehari, maka anda mengikuti dengan
perkembangan seluruh paper yang terbit. Pilihnya makalah yang paling
menarik dan sesuai dengan minatia . Oleh karenanya anda perlu belajar
bagaimana cara mencarinya menggunakan kata kunci yang tepat. Sains
sangat menakjubkan, jadi jangan menghabiskan waktu untuk hal-hal yang
menjemukan.

Secara umum ada dua cara utama untuk mencari makalah yang anda minati.
Cara JTL adalah dengan menggunakan agregator dengan RSS feeds dari
jurnal yang saya sukai, kemudian ia menggunakan proporsi waktu berikut
untuk mengevaluasi tiap papernya:

\begin{itemize}
\tightlist
\item
  100\% -- baca judulnya
\item
  20-50\% -- baca abstraknya
\item
  5-10\% -- lihat beberapa gambar/caption dan tabel
\item
  1-3\% -- baca makalahnya secara lengkap
\end{itemize}

Cara yang lebih baru adalah mem-follow akun twitter agregator, misal
bioRxiv dan beberapa orang yang memiliki minat yang sama. JTL mengikuti
daftar makalah yang ditweet oleh agregator, dan bila ada paper yang sama
ditwit beberapa kali, maka biasanya ia akan membaca makalah yang ditweet
itu.

\subsubsection{Membaca makalah -- bagian
abstrak/judul}\label{membaca-makalah-bagian-abstrakjudul}

Masing-masing orang akan beda strategi dalam membaca makalah. Pertama
JTL akan membaca judul dan abstrak untuk menangkap kesan (a) mengapa
makalah ini menarik menurut penulisnya dan (b) apa hasil utamanya. Ia
melakukannya untuk menilai apakah perlu untuk membacanya secara lengkap.
Perlu diingat bahwa ia tidak menilai kualitas makalahnya, tetapi untuk
menilai apakah makalah itu menarik atau tidak.

\subsubsection{Membaca makalah -- bagian gambar (dan
tabel)}\label{membaca-makalah-bagian-gambar-dan-tabel}

Bila suatu makalah ia nilai menarik dari judul/abstraknya, maka
selanjutnya disarankan untuk mempelajari gambar-gambar (dan tabel) serta
keterangannya. Seperti yang telah ia tulis dalam makalah yang lain my
guide to writing papers, bahwa gambar-gambar harus selaras dengan alur
makalah dan harus memiliki keterangan gambar secara deskriptif.

Harapannya, gambar-gambar yang ada di dalamnya mudah dipahami. JTL
biasanya mencari ``kisah'' yang diceritakan penulis. Dalam kasus makalah
statistik atau komputasional, ia juga mencari perbandingan metode yang
ada dalam suatu makalah dengan metoda yang telah digunakan dalam
paper-paper sebelumnya, serta bagaimana berbagai metode tersebut saling
mendukung satu sama lain.

\subsubsection{Membaca makalah -- Bagian
Pendahuluan}\label{membaca-makalah-bagian-pendahuluan}

Bagian ini biasanya dilewati, karena biasanya merupakan pengembangan
dari abstrak dan seringkali banyak mengandung opini penulis dibandingkan
fakta.

Pengecualian untuk makalah dalam bidang yang tidak familiar, maka JTL
menyarankan untuk membaca Bab Pendahulannya secara utuh, terutama bagian
yang mengulas penelitian-penelitian sebelumnya. Dan bila masih tidak
paham, maka JTL akan melacaknya hingga ke bagian referensi.

\subsubsection{Membaca makalah -- Bagian Metode/material
tambahan}\label{membaca-makalah-bagian-metodematerial-tambahan}

Setelah membaca bagian pendahuluan dan merasa masih tertarik, maka JTL
akan menghabiskan banyak waktu di hingga bagian metode dan data tambahan
(supplementary materials), karena di bagian ini mengandung porsi
saintifik terbesar. Ia menceritakan bagaimana penulis melakukan
eksperimen, menganalisis data, dan bagaimana mereka membangun argumen
yang mendukung kesimpulan. Beberapa hal yang saya cari di bagian ini
antara lain:

Apakah penulis menceritakan dengan jelas bagaimana data diambil? Apakah
mereka menjelaskan dengan jelas bagaimana analisis data dilakukan?
Apakah mereka menunjukkan posisi data (mentah) agar verifikasi dapat
dilakukan oleh pembaca? Apakah penulis menjelaskan tahapan proses dan
rujukan makalah sebelumnya? Setelahnya, anda dapat menilai secara lebih
kritis apakah penulis melakukan penelitian dengan baik atau tidak.
Penilaian ini akan berkaitan dengan kepakaran dan pengalaman kita.

\subsubsection{Membaca makalah -- Bagian
Hasil}\label{membaca-makalah-bagian-hasil}

Bila penulis menyusun tulisannya dengan baik dan mereka menyampaikan
gambar/ilustrasi yang mampu bercerita, maka pembaca akan lebih mudah
mencerna hasil riset dalam suatu makalah, karena hasil riset akan banyak
terkandung di dalam gambar (dan tabel). Tapi disarankan untuk membaca
bagian ini dengan lebih rinci untuk mengantisipasi butir-butir yang
tidak terekam dalam gambar. Kemudian isi bab ini perlu dibandingkan
dengan bab metode untuk melihat benang merah diantara keduanya.

\subsubsection{Membaca makalah -- Bagian
Kesimpulan}\label{membaca-makalah-bagian-kesimpulan}

Seperti halnya Bab Pendahuluan, JTL biasanya tidak membaca Bab
Kesimpulan. Bab ini biasanya adalah rekapitulasi apa yang telah
dilakukan di bagian-bagian sebelumnya ditambah dengan sedikit ulasan,
bagaimana hasilnya dapat memenuhi lingkup yang lebih luas.

\subsection{Jelaskan (apa yang telah anda pahami) kepada orang
lain}\label{jelaskan-apa-yang-telah-anda-pahami-kepada-orang-lain}

Membaca makalah akademik adalah cara yang bagus untuk menangkap
perkembangan ilmu. Tapi umumnya kita belum yakin tentang apa yang telah
dipahami sebelum kita mampu menjelaskannya kepada orang lain, dan
membuatnya paham. Maka JTL menyarankan untuk mendiskusikan suatu makalah
dengan beberapa orang, misalnya dengan membentuk journal club.

Saat ini ada situs jejaring reviewer bernama
\href{publons.com}{Publons}. Situs ini beranggotakan para peneliti yang
membuat hasil reviewnya terhadap suatu dokumen ilmiah. SKor diberikan
untuk orang yang telah membagikan hasil reviewnya. Coba anda kunjungi.
Cari tahu apakah orang lain telah membaca makalah yang sama

Banyak makalah yang dinilai menarik oleh beberapa orang, juga dinilai
bagus oleh sebagian pembaca yang lainnya. Satu cara yang baik untuk
melihat apakah suatu makalah telah didiskusikan oleh banyak orang,
adalah dengan mencari apakah ada blog yang telah membahasnya. Blog
mengandung pendapat penulisnya (pemilik blog), sehingga sifatnya sangat
subyektif. Oleh karenanya selain membaca pendapat yang mendukungMembaca
makalah akademik adalah cara yang bagus untuk menangkap perkembangan
ilmu. Tapi umumnya kita belum yakin tentang apa yang telah dipahami
sebelum kita mampu menjelaskannya kepada orang lain, dan membuatnya
paham. Maka JTL menyarankan untuk mendiskusikan suatu makalah dengan
beberapa orang. Cara yang paling baik adalah dengan membentuk
\href{https://en.wikipedia.org/wiki/Journal_club}{journal club}.

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

Satu hal yang perlu diingat adalah bahwa perkembangan sains seringkali
lambat, konstan, dan bertahap. Tetapi ada tekanan sangat besar bagi para
saintis untuk menghasilkan ``terobosan'' (baca juga artikel JTL ini ``i
got a big one here'' fallacy). Saat membaca makalah, anda harus
berprasangka baik. Bila ada penulis yang berpendapat bahwa ia dapat
menyembuhkan kanker atau menemukan kehidupan di Mars atau teori canggih
lainnya, maka anda perlu meyakini kepakarannya, kecuali ada bukti yang
sebaliknya.

\section{Mengkomunikasikan riset}\label{mengkomunikasikan-riset}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

Mengkomunikasikan riset adalah bagian dari komunikasi sains
(\emph{science communication}). Ini bagian integral dari riset.
Bagaimana masyarakat tahun apa yang anda kerjakan bila tidak disampaikan
secara luas. Makalah ilmiah adalah sebagai kecil saja dari upaya
mengkomunikasikan riset.

Suatu perguruan tinggi boleh melakukan ratusan bahkan ribuan riset, yang
bisa saja sia-sia bila tidak disebarkan. Kami dalam ini menempatkan
sebagian tanggungjawab menyebarkan informasi kepada penulis atau
peneliti itu sendiri.

\subsection{Berbagai indikator riset saat
ini}\label{berbagai-indikator-riset-saat-ini}

Berikut ini adalah bagian dari makalah bersama kami ``Penerapan open
science di Indonesia agar riset lebih terbuka, mudah diakses, dan
meningkatkan dampak saintifik``, yang sementara ini ditulis oleh:
Dasapta Erwin Irawan, Hendy Irawan, Cut Novianti Rachmi, Juneman
Abraham, Kustiati Kusno, Mochammad Tanzil Multazam, KeuKeu Kaniawati
Rosada, Septriono Hari Nugroho, Galih Kusumah, Defny Holidin, Nurhazman
Abdul Aziz\ldots{} (daftar masih berlanjut, silahkan berkontribusi di
tautan ini)

Berikut ini adalah beberapa indikator hasil riset yang selama ini kita
kenal, seperti laporan, dataset, makalah, poster, dll:

\begin{enumerate}
\def\labelenumi{\arabic{enumi}.}
\tightlist
\item
  \textbf{Laporan}: Laporan adalah bentuk dokumen paling tradisional
  sebagai hasil riset. Biasanya dokumen ini diberi status tidak
  dipublikasikan atau dalam Bahasa Inggris disebut closed report. Namun
  demikian, bila laporan suatu proyek riset masuk kategori ini, maka
  dokumen lengkapnya tidak akan dapat dibaca oleh masyarakat sebelum
  dipublikasikan. Contoh lain untuk hasil studi skripsi/tesis/disertasi
  juga akan bernasib sama, tidak akan dibaca oleh masyarakat, hingga ada
  niatan untuk menuliskannya kembali dalam bentuk makalah ilmiah pada
  jurnal atau pada seminar;
\item
  \textbf{Dataset}: Data adalah bahan baku riset. Bila tidak ada dapat,
  maka tidak akan ada yang dianalisis. Hingga saat ini, data juga masih
  masuk kategori hasil riset yang dibatasi sirkulasinya. Bilamanapun
  telah dipublikasikan ada pandangan lama yang ingin membatasi
  penyajiannya. Umumnya data akan hanya muncul sebagai nilai rata-rata,
  maksimum, minimum;
\item
  \textbf{Makalah ilmiah}: Dokumen ini saat ini adalah salah satu output
  yang diperjanjikan saat kita mengusulkan proposal riset sekaligus
  sebagai jenis dokumen paling tua untuk keperlukan menyebarkan
  pemikiran dan hasil riset serta untuk menjaga akuntabilitas
  pelaksanaan riset;
\item
  \textbf{Seminar/lokakarya}: seminar adalah salah satu bentuk
  diseminasi hasil riset. Kegiatan ini dapat diorganisir secara mandiri
  atau kita mengikuti kegiatan yang diselenggarakan pihak lain;
\item
  \textbf{Sitasi}: Angka sitasi akan bertambah saat ada makalah lain
  yang menggunakan makalah kita sebagai rujukan. Pertanyaan yang sering
  muncul adalah, ``Apakah sitasi dapat ditingkatkan?'' Untuk menjawabnya
  akan ada beberapa pertanyaan yang mendasar. Pada saat anda menulis
  makalah yang kemudian tampil di suatu media, siapa lagi yang
  mengetahuinya selain anda dan tim penulis lainnya?, kita tahu waktu
  orang untuk membaca sangatlah pendek, bagaimana kita dapat mengemas
  isi makalah agar menarik pembaca hingga akhir, atau sudahkan kita
  memberikan abstrak yang menggambarkan isi makalah secara keseluruhan,
  dll. Saat kita menjawab beberapa pertanyaan susulan tersebut, maka
  akan muncul beberapa hal penting: bahwa makalah tidak perlu
  dipromosikan, agar sebanyak mungkin orang tahu keberadaan dokumen
  ilmiah tersebut; bahwa makalah perlu dibuat semenarik mungkin sejak
  awal melalui judul dan abstrak, serta bahwa diperlukan berbagai faktor
  penarik di luar isi makalah itu sendiri, karena ``sitasi tidak turun
  dari langit'';
\item
  \textbf{Poster}: poster dalam hal ini sering diposisikan setara dengan
  abstrak. Beberapa seminar ada yang tidak meminta pemaparan dalam
  bentuk slide konvensional melainkan dengan poster, baik poster 2D
  maupun 3D. Dalam beberapa blogpost terpisah, saya sering mengungkapkan
  bahwa dalam beberapa event, sesi poster lebih banyak peminat dibanding
  sesi presentasi. Banyak saintis memandang sesi ini lebih memungkinkan
  terjadi komunikasi antara peneliti dengan pengunjung.
\end{enumerate}

Di luar dari itu, dalam pemahaman \emph{open science}, beberapa hal ini
juga terhitung sebagai output riset yang layak untuk dikomunikasikan:

\begin{enumerate}
\def\labelenumi{\arabic{enumi}.}
\tightlist
\item
  \textbf{Data protocols}: protokol pengambilan data di lapangan,
  rekaman video pengambilan data dan presentasi yang dimuat di media
  daring (\href{youtube.com}{Youtube} atau \href{vimeo.com}{Vimeo})
\item
  \textbf{Proposal}: proposal walaupun notebene masih berupa rencana
  kerja juga adalah hasil olah pikir yang layak untuk dipublikasikan.
  Tujuannya selain untuk mengklaim pemikiran kita, juga untuk mengundang
  sponsor. Percaya atau tidak di luar negeri sudah sangat biasa
  mengunggah proposal bahkan tidak hanya format tulisan juga format
  video blognya untuk mengundang dana dari para donatur
  (\emph{crowd-source funding}).
\item
  \textbf{Blog post}: dokumen ini tidak lain adalah versi lebih ringan
  dari makalah ilmiah. Biasanya diunggah ke platform blogging seperti
  \href{wordpress.com}{Wordpress},
  \href{blogspot.com}{Blogger/Blogspot}, atau yang baru adalah
  \href{medium.com}{Medium}.
\item
  \textbf{Kultwit}: yaitu kumpulan twit (\emph{tweet}) yang membahas
  tema tertentu. Twit-twit ini biasanya ditandai dengan tager
  (\emph{hashtag}) tertentu agar mudah dicari oleh khalayak ramai.
  \textbf{Live twit}: kumpulan twit yang dikirimkan secara langsung dari
  lokasi seminar.
\item
  \textbf{Preprint}: versi final makalah ilmiah sebelum dikirimkan ke
  jurnal atau berkala. Biasanya makalah ini akan direvisi sesuai dengan
  catatan dari \emph{reviewer}, namun demikian umumnya tidak akan
  berbeda jauh dari format asalnya. Anda dapat mencari makalah yang anda
  perlukan di beberapa server \emph{preprint} sebagai berikut:
  \href{arxiv.org}{ArXiv}, \href{biorxiv.org}{BiorXiv},
  \href{https://osf.io/preprints/socarxiv}{SocArXiv}.
\end{enumerate}

Anda memang harus lebih kreatif lagi untuk menekankan pentingnya makalah
anda. Pekerjaan tidak berhenti saat makalah telah terbit. Pada tulisan
terpisah, kami akan sampaikan paparan tentang alternatif
\emph{scientific metric}.

\subsection{\texorpdfstring{Data sebagai \emph{public
goods}}{Data sebagai public goods}}\label{data-sebagai-public-goods}

Bagian ini sengaja saya tulis dengan lebih rinci secara terpisah karena
penting dan hingga saat ini belum banyak memahami bahwa data adalah
salah satu dari output riset yang dapat dikemas secara terpisah.

Mengapa data termasuk salah satu yang perlu dibagi-pakaikan. Selain
karena alasan praktis, bahwa makalah dengan data yang baik, terstruktur,
dan lengkap memiliki potensi dirujuk lebih besar, daripada makalah tanpa
lampiran data, ada alasan lain. Data adalah hasil riset yang sangat
berharga. Dana telah dikeluarkan untuk mendapatkannya, maka sudah
selayaknya data adalah output utama riset, lebih tinggi dibanding
analisis atau sintesis terhadapnya (Steel, 2016). Terutama pada riset
yang dikerjakan atas dana masyarakat (anggaran negara), maka data yang
dihasilkan adalah produk untuk publik (public goods) yang harus
dibagikan dengan berbagai cara tanpa mengganggu hak cipta dari tim
penyusunnya (RCUK, 2015). Namun tentunya publikasi data harus dilakukan
secara cermat, antara lain bisa menyangkut identitas pasien di dunia
kedokteran, atau keamanan negara. Beberapa contoh mengenai open data
adalah Demographic and Health Survey (DHS), Indonesia Family Life Survey
(IFLS), UK Water quality data archive, US open climate data initiatives,
plot data kualitas air Bandung (Irawan, 2016), and data paper on water
quality in Semarang area (Irawan and Putranto, 2016).

Citations:

Steel, Graham (2016): Understanding and overcoming challenges to sharing
personal and sensitive data. figshare.
https://dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.3466727.v1 Retrieved: 20 31, Nov
11, 2016 (GMT). RCUK (2015, July): RCUK Common Principles on Data
Policy. url: http://www.rcuk.ac.uk/research/datapolicy/, Retrieved
November 11, 2016. Irawan, DE. (2016): Promoting open science: The state
of open data initiatives, PAAI Conference 17 Nov 2016. Irawan, D. E. and
Putranto, T. T.: Hydrochemical assessment of Semarang area using
multivariate statistics: A sample based dataset, Earth Syst. Sci. Data
Discuss., doi:10.5194/essd-2016-29, 2nd round review, 2016.

\subsection{\texorpdfstring{Menghindari
\emph{scooping}}{Menghindari scooping}}\label{menghindari-scooping}

\ldots{}

\subsection{Mengapresiasi karya orang
lain}\label{mengapresiasi-karya-orang-lain}

\ldots{}

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

\ldots{}

\section{Siapa yang akan membaca tesis/disertasi
saya?}\label{siapa-yang-akan-membaca-tesisdisertasi-saya}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

Pertanyaan bagus. Karena pertanyaan itulah kami menulis \textbf{Bab
Mengkomunikasikan Riset}.

Berikut ini adalah beberapa hal yang pernah saya baca, saya dengar, dan
ditanyakan oleh mahasiswa S3. Mungkin saya menulis dalam nada agak aneh,
tapi jangan menyurutkan semangat ya. No urut diberikan tapi membacanya
tidak harus urut.

\subsection{Tanya: Siapakah yang akan membaca disertasi
saya?}\label{tanya-siapakah-yang-akan-membaca-disertasi-saya}

Jawab: selain anda, pembimbing, penguji, orangtua, mertua, istri,
anak-anak. maka tidak akan ada lagi yang akan membaca buku disertasi
anda. Jadi maksimum hanya 12 orang yang akan membaca buku warna biru
gelap itu. Well mungkin tambah satu, pustakawan yang menerima disertasi,
membaca covernya dan mencatatnya dalam daftar buku koleksi perpustakaan.
Lebih jauh anda dapat membaca post ini.

borrowed from:
https://careerprojections.files.wordpress.com/2014/10/cartoon5009.png

\subsection{Apakah boleh mempublikasikan disertasi saat belum dinyatakan
lulus oleh Tim
Penguji?}\label{apakah-boleh-mempublikasikan-disertasi-saat-belum-dinyatakan-lulus-oleh-tim-penguji}

Jawab: Bukan hanya boleh, tapi sangat dianjurkan. Kalau di luar negeri
malah diharuskan, terlepas dari jenisnya sebagai thesis atau thesis by
publication. Bahwa penulisan thesis memiliki dimensi garis waktu,
bukanlah sebuah titik. Jadi pastinya akan ada banyak perubahan dari
waktu ke waktu. Oleh karenanya sangat bisa dipublikasikan per tahap.
Sempat juga untuk membaca post ini.

Borrowed from
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/dc/68/7e/dc687e289ce26027253a824b5c08c1d5.jpg

Borrowed from
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/dc/68/7e/dc687e289ce26027253a824b5c08c1d5.jpg

\subsection{Tanya: Apakah mempublikasikan disertasi tidak masuk sebagai
(self)
plagiarism?}\label{tanya-apakah-mempublikasikan-disertasi-tidak-masuk-sebagai-self-plagiarism}

Jawab: bisa jadi betul, bila pemikiran anda statis. Maka anda akan hanya
meng-copy paste teks publikasi yang anda tulis sebelum lulus ke dalam
naskah disertasi. Saya akan balik tanya: apa iya selama tiga atau empat
tahun anda menyelesaikan disertasi, pikiran anda statis. Seperti yang
saya sampaikan di nomor 2, bahwa menulis disertasi ibarat garis bukan
titik. Bila ada waktu luangkan waktu untuk membaca post tentang
plagiarisme di sini dan tentang self plagiarism di sini --- yang
menjelaskan bahwa ternyata definisi self plagiarism ternyata masih belum
jelas atau menjadi kabur dengan banyaknya jenis media online saat ini
--- dan di sini --- yang merupakan contoh kasus yang disampaikan oleh
COPE (Committee on Publication Ethics) serta bagaimana solusinya.

Pembahasan bagian ini perlu jadi perhatian kita semua juga peringatan
untuk saya sendiri untuk selalu mengembangkan wawasan mengenai
``plagiarism''. Zaman berkembang, situasi berubah, definisi hal-hal yang
termasuk plagiarism dapat bergeser, maka solusinya pun harus dinamis.

Borrowed from:
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/b0/60/a2/b060a2349f4f6256ae15072843a602a9.jpg

Borrowed from:
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/b0/60/a2/b060a2349f4f6256ae15072843a602a9.jpg

\subsection{Tanya: Saya baca no 3 masih belum paham, bisa dijelaskan
lagi?}\label{tanya-saya-baca-no-3-masih-belum-paham-bisa-dijelaskan-lagi}

Jawab: Begini, andaikan anda membuat tiga publikasi selama anda S3.
Diakhir anda diminta membuat dan mengumpulkan buku disertasi untuk
diuji. Buku disertasi dalam hal ini pada dasarnya adalah hasil akhir
yang akan merangkum seluruh publikasi dan hasil penelitian, jadi anda
bisa mensitasi apa saja yang sudah anda publikasikan dan memperkaya
dokumen disertasi dengan berbagai pemikiran kritis yang muncul hingga
titik akhir sebelum anda cetak dokumennya dan dikirimkan untuk diuji.

Makalah yang anda kirimkan merupakan \emph{frozen state} atas pemikiran
anda di satu titik waktu tertentu. Andai anda kirim draft makalah ke
suatu jurnal hari ini, maka itu adalah status pemikiran anda di hari
itu. Besar kemungkinan besok atau lusa ada pemikiran baru.

Hal lainnya adalah, makalah adalah dokumen pendek, jadi yang dimuat
dalam makalah adalah segmen tertentu dari penelitian anda. Walaupun
sangat bervariasi, panjang makalah di bidang teknik berkisar antara 6000
sampai 10.000 kata. Bidang sosial biasanya akan lebih dari itu.
Disertasi disunting sebagai buku lengkap sejak pendahuluan hingga
kesimpulan. Jumlah kata-katanya bisa 5 hingga 10 kali jumlah kata dalam
makalah. Jadi mestinya tidak terjadi pengulangan yang terlalu banyak.
Dari sisi outline-nya pun sangat berbeda, antara makalah dalam jurnal
dengan publikasi. Sedikit catatan untuk batasan jumlah kata (word
length), bila kita sering membatasi skripsi, tesis, disertasi dalam
satuan halaman, kalau di luar negeri satuannya adalah jumlah kata.
Berikut panduan dari University of Leicester dan University College
London (UCL).

Jadi tidak akan terjadi plagiarisme dalam disertasi yang ditulis
belakangan, selama anda selalu mensitir (atau menyitir ya?) dokumen yang
telah ditulis sebelumnya dan ditambah dengan perkembangan baru dalam
pemikiran anda.

Borrowed from:
https://www.timeshighereducation.com/sites/default/files/Pictures/web/g/d/q/cartoon\_070711.jpg

Borrowed from:
https://www.timeshighereducation.com/sites/default/files/Pictures/web/g/d/q/cartoon\_070711.jpg

Saya yakin andaikan anda kirim makalah ke jurnal hari ini, maka besar
kemungkinan ada pemikiran baru muncul besok atau lusa.

\subsection{Tanya: Apa untungnya bila disertasi tidak dipublikasikan
sebagai
makalah?}\label{tanya-apa-untungnya-bila-disertasi-tidak-dipublikasikan-sebagai-makalah}

Jawab: ada!, karena tidak ada yang tahu isinya selain anda, maka anda
aman karena tidak akan ada yang menyonteknya.

Coba anda baca artikel An introduction to academic publishing culture in
the UK and the University of Essex yang ditulis oleh Dr Carol Jaensch
(Department of Language and Linguistics) di sini.

Borrowed from:
http://drmarksarver.com/wp-content/uploads/2014/03/publishorparis.jpg

Borrowed from:
http://drmarksarver.com/wp-content/uploads/2014/03/publishorparis.jpg

\subsection{Tanya: Bagaimana bila pembimbing saya melarang untuk
mempublikasikan disertasi sebelum selesai
diujikan?}\label{tanya-bagaimana-bila-pembimbing-saya-melarang-untuk-mempublikasikan-disertasi-sebelum-selesai-diujikan}

Jawab: Dekati pembimbing anda dan jelaskan bahwa banyak sekali
manfaatnya. Lihat no 7. Bahkan untuk mengundang komentar atau bahkan
seseorang untuk membaca dan mengecek penulisan dll, banyak penulis di
luar negeri membuat blog untuk penelitian S3 nya. Silahkan baca ini.

Borrowed from:
https://s3.amazonaws.com/lowres.cartoonstock.com/science-science-scientists-scientific\_paper-academic\_publishing-publications-bve0011\_low.jpg

Borrowed from:
https://s3.amazonaws.com/lowres.cartoonstock.com/science-science-scientists-scientific\_paper-academic\_publishing-publications-bve0011\_low.jpg

\subsection{Tanya: Apa sih gunanya mempublikasikan disertasi? Bukankah
akan jadi beban pekerjaan dua
kali?}\label{tanya-apa-sih-gunanya-mempublikasikan-disertasi-bukankah-akan-jadi-beban-pekerjaan-dua-kali}

Pertanyaan ini sepertinya bukan hanya untuk mahasiswa, tapi juga untuk
pembimbing, termasuk sebagai pengingat saya juga.

Jawab: In a way yes. Karena memang menulis makalah dengan menulis
disertasi adalah dua hal yang berbeda. Tapi setidaknya kalau anda sudah
pernah membuat makalah sebelumnya, maka menulis disertasi akan lebih
mudah.

Betul? Pastinya. Karena pola pikir anda sudah terbentuk. Mengenai
manfaatnya, banyak. Selain untuk membentuk pola pikir, juga untuk
menarik pendapat, input, koreksi dari orang lain. Saat anda mengirimkan
makalah ke salah satu jurnal, maka proses selanjutnya adalah
peer-review. Naskah anda itu akan dibaca dan dikaji oleh beberapa orang
(biasanya dua orang). Mereka akan memberikan pendapat obyektif mengenai
kekurangan dan kelebihan makalah anda, sekaligus dapat kita pancing
untuk memberikan arahan bagaimana pengembangan selanjutnya.

Kalau saya jadi pembimbing, maka mestinya saya akan sangat terbantu
dengan hal di atas. Lantas mengapa saya harus melarang, malah justru
akan saya ``paksa''.

Baca ini. Bahwa ada jenis disertasi yang merupakan kumpulan dari
publikasi (thesis by publication), tapi ini tidak dianut di Indonesia.
Baca ini.

Borrowed from:
https://www.timeshighereducation.com/sites/default/files/Pictures/web/g/d/q/cartoon\_070711.jpg

Borrowed from:
https://www.timeshighereducation.com/sites/default/files/Pictures/web/g/d/q/cartoon\_070711.jpg

\subsection{Tanya: Apakah bila nanti disertasi dipublikasikan dalam
makalah, bukankah ada potensi orang lain meniru karya
saya?}\label{tanya-apakah-bila-nanti-disertasi-dipublikasikan-dalam-makalah-bukankah-ada-potensi-orang-lain-meniru-karya-saya}

Jawab: betul dan maka akan bagus. Anda akan terpacu untuk menambah lagi
item hal baru dalam disertasi anda. Manfaat lainnya, maka karya anda
akan ada yang merujuk. Tapi bila anda merasa ada ide yang dicuri, maka
dengan mudah anda bisa membuktikan bahwa publikasi anda terbit sebelum
karya curian itu. Jadi mempublikasi disertasi ada hubungan dengan klaim
ide.

Dan jangan lupa, makin banyak orang membaca dan mengetahui karya anda,
maka akan ada banyak saksi yang akan membantu anda membuktikan
originalitas. Baca ini. juga baca ini.

Salah satu cara untuk mengklaim riset secara ``instant'' adalah dengan
mempresentasikannya di depan khalayak, dalam forum seminar misalnya.
Banyak pihak telah sepakat bahwa makalah yang telah disampaikan dalam
suatu seminar dapat ditulis kembali menjadi makalah utuh (full research
paper).

Lho kok bisa?

Ya, karena mereka berpendapat bahwa makalah seminar (conference paper)
dapat disampaikan sebagai catatan riset (research note) berisi
hasil-hasil sementara yang masih terus dikembangkan. Dengan cara ini,
maka anda dapat memulai diskusi dengan banyak pihak dan menerima
masukan. Hasil riset yang lebih ``final'' kemudian dapat ditulis sebagai
research paper dengan catatan bahwa harus disebutkan penyampaian makalah
secara historis, ``bahwa makalah ini pertama kali disampaikan dalam
acara XXX sebagai makalah berjudul YYY''. Baca juga diskusi di
ResearchGate ini dan ini.

Borrowed from:
https://62e528761d0685343e1c-f3d1b99a743ffa4142d9d7f1978d9686.ssl.cf2.rackcdn.com/files/31778/width926/zhrxbdsm-1379916057.jpg

Borrowed from:
https://62e528761d0685343e1c-f3d1b99a743ffa4142d9d7f1978d9686.ssl.cf2.rackcdn.com/files/31778/width926/zhrxbdsm-1379916057.jpg

\subsection{Tanya: Jadi bila saya sudah menulis beberapa makalah dari
disertasi saya, maka disertasi itu akan jadi penyambung kerangka pikir
dari makalah satu ke makalah
lain?}\label{tanya-jadi-bila-saya-sudah-menulis-beberapa-makalah-dari-disertasi-saya-maka-disertasi-itu-akan-jadi-penyambung-kerangka-pikir-dari-makalah-satu-ke-makalah-lain}

Jawab: Ya betul. Karena makalah adalah dokumen yang berdiri sendiri,
maka disertasi fungsinya adalah merangkum dan merangkai berbagai
publikasi tersebut.

Dalam hal ini, makalah akan berfungsi menjelaskan hasil pemecahan
(breakdown) topik riset ke dalam beberapa sub topik kecil agar lebih
mudah dicerna. Tugas disertasi adalah merangkainya dalam skema pemikiran
topik makro.

Saya pernah membaca quote di bawah ini di blog post ini.

Short, focused pieces of writing, like blog posts, are great
intermediate steps to larger projects. Writing pieces for a general
audience (even an imaginary one) can help you think through your ideas
and turn your big project into many smaller projects. When you break
down your thesis into tiny, manageable tasks, it does not seem so
intimidating.''

Borrowed from:
http://www.jakobrdl.dk/pictures/blog/2014\_09/PhDComics\_AuthorList.png

Borrowed from:
http://www.jakobrdl.dk/pictures/blog/2014\_09/PhDComics\_AuthorList.png

\subsection{Tanya: Apakah salah kalau saya menyimpan disertasi saya
sebagai tautan dalam blog saya atau dalam repository
terbuka?}\label{tanya-apakah-salah-kalau-saya-menyimpan-disertasi-saya-sebagai-tautan-dalam-blog-saya-atau-dalam-repository-terbuka}

Jawab: Tidak masalah. Kenapa? karena hak cipta ada di penulis, bukan
dipegang oleh universitas. Anda yang melakukan riset, anda yang berpikir
keras, anda pula yang menulis, menerima kritik, jatuh bangun, stress,
frustasi, depresi, maka andalah yang paling berhak untuk menentukan akan
diapakan disertasi anda.

Namun demikian tetap ada beberapa hal yang perlu anda perhatikan dan
harus ditulis: Nama universitas sebagai afiliasi dan nama supervisor,
(baca ini)

Lembar ucapan terimakasih (acknowledgement), jangan sampai ada pihak
yang komplain karena merasa tidak dihargai kontribusinya dalam disertasi
anda,

Bila penelitian S3 anda didanai oleh pihak ketiga, anda harus konsultasi
dengan mereka. Jangan sampai anda melanggar restriksi masalah data dan
publikasi.

Baca blog ini, milik Jon Tennant kawan saya di Twitter yang hari ini
Rabu tanggal 5 Oktober 2016 akan melalui ujian S3 di Imperial College of
London. Bidangnya paleontologi. Blog postnya sebagai besar adalah
tentang penelitian S3 nya tentang nenek moyang buaya dan lika-liku
perjalanannya dalam penyelesaiannya.

Borrowed from:
http://www.sciencemag.org/site/special/scicomm/infographic.jpg

Borrowed from:
http://www.sciencemag.org/site/special/scicomm/infographic.jpg

\section{Menulis tesis/disertasi dengan upaya
minimum}\label{menulis-tesisdisertasi-dengan-upaya-minimum}

Bab ini kami tulis menggunakan logika berlawanan dalam konteks bahwa
menulis tesis/disertasi bukan dimulai dari halaman ke-1 hingga ke
sekian, bisa hingga 80.000 atau 100.000 kata. Kami tahu dan sadar bahwa
menulis tugas akhir (tesis/disertasi) memerlukan upaya keras. Para
mahasiswa harus berupaya maksimal untuk menyelesaikannya. Namun
berdasarkan pengalaman ternyata ada caranya agar upaya maksimal tidak
terlalu terasa. Dalam penceritaannya, kami mencoba mengungkap pola lama
dan pola masa kini seperti dalam sub bab berikut ini.

\subsection{Pola lama}\label{pola-lama}

Saat ini alur kerja riset mengikuti pola yang selama ini dianut, sejak
mencari ide, mengambil data, menganalisis, menginterpretasi, dan
melaporkan. Pola kerja periset yang kami amati masih bersifat offline.
Seluruh hasil kerja tersimpan dalam \emph{hard drive } masing-masing
periset dan yang pada saatnya akan digabungkan secara \emph{offline}
pula. Tipikal pola kerja adalah sebagai berikut:

Purpose is the reason of your journey. Passion is the fire that lights
your way.

(Borrowed from an article on Huffington post via Pinterest)

\begin{enumerate}
\def\labelenumi{\arabic{enumi}.}
\tightlist
\item
  \textbf{bekerja secara offline (to work offline)}: modus yang paling
  sering dilakukan adalah bekerja secara off line. Bilamana terjadi
  kolaborasi, dilakukan dengan cara pertukaran file melalui surel atau
  usb drive. Sedikit kemajuan terjadi saat ini karena penggunaan Google
  Drive (produk Google) atau OneDrive (produk Microsoft),
\item
  \textbf{bekerja dengan piranti lunak berbayar (to work using
  proprietary tools)}: piranti lunak yang digunakan umumnya yang
  berbayar, misal: Microsoft Office, SPSS, ArcGIS, Matlab, dan piranti
  lunak berbayar lainnya. Sangat sedikit institusi di Indonesia yang
  memiliki lisensi institusional terhadap penggunaan piranti
  lunak-piranti lunak tersebut.
\item
  \textbf{bekerja dengan format binary (to work in binary format)}: data
  diolah dalam format binary dengan piranti lunak berbayar, misal xls
  dari Microsoft Excel, sav dari SPSS, dll. Ini menjadi masalah kepada
  penulis sendiri. Terkadang kita bekerja dengan berbagai format file
  Microsoft Word yang sering tidak dapat saling membaca, biasanya format
  yang lebih baru tidak dapat dibaca oleh versi piranti lunak yang lebih
  lama;
\item
  \textbf{bekerja dengan media penyimpanan data offline (to work with
  offline storage)}: penyimpanan file dilakukan secara off line, begitu
  pula media backupnya. Peredaran datapun dibatasi di tim penulis saja.
  Hal ini sudah sangat berkurang dengan adanya Dropbox, Google Drive,
  dan yang sejenisnya;
\item
  \textbf{bekerja dengan sistem diseminasi terbatas (to work with
  limited dissemination)}: hasil riset ditulis sebagai laporan dan
  diedarkan secara terbatas. Kondisi sedikit lebih baik saat hasil riset
  disampaikan dalam seminar tertutup;
\item
  \textbf{bekerja dengan jejaring kolaborasi terbatas (to work in a
  narrow-bounded collaboration)}: mayoritas riset saat ini dilakukan
  oleh seseorang atau beberapa orang yang berada dalam organisasi yang
  sama. Oleh karenanya pengetahuan, sumber daya, dana, juga akan
  terbatas;
\item
  \textbf{bekerja kemudian menulis pelaporan di bagian akhir (to work on
  the reporting at the end)}: saat ini alur kerja yang sering dijalankan
  adalah meneliti kemudian menulis laporan hanya di akhir. Jadi sebelum
  riset selesai atau dinyatakan selesai, maka laporan tidak akan pernah
  anda temukan;
\item
  \textbf{bekerja dengan sedikit atau bahkan tanpa umpan balik (to work
  with less or no feedback)}: Feedback hanya akan masuk dari rekan-rekan
  di sekitar penulis atau peneliti. Umpan balik tersebut hanya diberikan
  di akhir saat laporan telah selesai disusun;
\item
  \textbf{bekerja secara sequential atau linear (to work in sequential
  and linear mode)}: Riset dilaksanakan secara berurutan (sequential)
  dan linear, nyaris tanpa variasi dengan dinamika. Padahal kita tahu
  bahwa banyak sekali kendala yang dapat mengendalikan arah riset (tidak
  akan linear);
\item
  \textbf{bekerja dalam suasana ``kering'' (\emph{to work without
  passion})}: kami memunculkan hal ini di bagian akhir untuk
  mensimulasikan kondisi riset dan para penelitinya dengan berbagai
  kondisi yang telah disebutkan sebelumnya. Kering dalam hal ini kami
  artikan sebagai membosankan, tanpa variasi, tidak ada kegembiraan,
  tidak adanya semangat, passion, dan aura positif yang dapat dibagikan
  kepada lingkungan atau pembaca.
\end{enumerate}

\subsection{Pola masa kini}\label{pola-masa-kini}

\subsubsection{\texorpdfstring{Perkembangan \emph{open
science}}{Perkembangan open science}}\label{perkembangan-open-science}

Hasil dari pengamatan kami dalam melakukan riset perkembangan konsep
\emph{open science} sangat terasa pada kurun waktu lima tahun terakhir.
Beberapa indikator yang terlihat adalah:

\begin{itemize}
\tightlist
\item
  meningkatnya jumlah jurnal open access, salah satunya adalah dengan
  terbitnya mega journal PLOS. Selain itu jurnal open access pun saat
  ini juga menyediakan berbagai media untuk mempublikasikan berbagai
  karya ilmiah non konvensional, seperti dapat diikuti di Riojournal,
  misal: proposal, ide riset, paper ringkas (single media paper), dll.;
\item
  meningkatnya jumlah repository online yang gratis dan open source,
  misal: \href{figshare.com}{Figshare}, \href{zenodo.org}{Zenodo},
  \href{github.com}{GitHub} dan \href{osf.io}{Open Science Framework};
\item
  bertambahnya platform penulisan kolaboratif seperti yang digagas oleh
  \href{overleaf.com}{Overleaf} dahulu Writelatex,
  \href{sharelatex.com}{Sharelatex}, atau \href{authorea.com}{Authorea};
\item
  Saat ini bahkan naskah \emph{peer review} yang selama ini hampir tidak
  pernah mendapatkan kredit, telah mendapatkan posisi yang layak sebagai
  bagian dari dokumen akademik. Platform seperti
  \href{Publons.com}{Publons},
  \href{https://www.peerageofscience.org}{Peerage of Science},
  \href{https://hypothes.is/}{Hypothes.is}, dan
  \href{http://www.academickarma.org/}{Academic Karma}, memberikan wadah
  kepada para peer reviewer mempublikasikan naskah review nya.
\item
  Cerita tentang \emph{Post Publication Peer-Review} dan perbandingannya
  dengan \emph{Pre Publication Peer Review} serta peran media saintifik
  seperti \href{scienceopen.com}{ScienceOpen} untuk memberikan kredit
  kepada para pakar yang telah meluangkan waktunya untuk menulis
  komentar konstruktif. Jadi komentar anda saat ini telah dapat disitasi
  secara formal, di antaranya karena telah memiliki kode
  \href{doi.org}{DOI} (\emph{digital object identifier}).
\end{itemize}

\subsubsection{Media sosial untuk
akademia}\label{media-sosial-untuk-akademia}

Sementara itu media sosial juga mengisi kekosongan antara
peneliti/penulis dengan pembaca. Twitter dalam hal ini memimpin untuk
diseminasi ilmu. Sebuah artikel yang dimuat di Blog Nature Publishing
Group telah menyusun karakter berbagai media sosial dalam hal komunikasi
keilmuan atau science communication. Kini hasil riset sesederhana apapun
akan segera dapat diketahui oleh peneliti di belahan dunia yang lain.

Untuk beberapa bidang seperti kedokteran, ilmu kesehatan, paleontologi,
yang melibatkan penemuan invensi terobosan, maka waktu antara 3 -- 6
bulan dari makalah dikirim ke redaksi, direview, hingga dinyatakan
diterima adalah waktu yang sangat panjang. Untuk mensiasati itu, saat
ini ada makalah berjenis preprint atau eprint sebagai jembatan agar para
peneliti dapat mengklaim hasil kerjanya di saat proses peer-review
sedang berjalan. Atau saat ini ada pola peer-review baru, yakni post
publication peer-review. Beberapa bentuk startup di bidang akademik
memperlihatkan model bisnis yang unik. Salah satunya adalah
\href{thewinnower.com}{The Winnower}, yang saat ini telah diakuisisi
oleh \href{authorea.com}{Authorea}.

\subsubsection{Dinamika dalam pengukuran indikator kinerja peneliti atau
penulis}\label{dinamika-dalam-pengukuran-indikator-kinerja-peneliti-atau-penulis}

Indikator-indikator konvensional seperti
\href{http://wokinfo.com/essays/impact-factor/}{Impact Factor}, Indeks
Sitasi (\emph{citation index}), perlu ditinjau ulang. Berbagai institusi
pendidikan dan penelitian saat ini menempatkan pengukuran indikator ini
sebagai masalah utama. Data makalah yang disusun oleh seseorang
dosen/peneliti adalah data utama yang dicari. Saat ini masalah tersebut
telah sedikit ada solusinya dengan adanya \href{orcid.org}{ORCID},
sebuah organisasi nir laba dan independen yang banyak menjalin kerjasama
sinkronisasi akun dengan beberapa profil di atas. Keberadaan ORCID dapat
menjadi ``jembatan'' (bridging) untuk menghindari duplikasi identitas
dan mengintegrasikan data karya peneliti.

\subsubsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

Walaupun perkembangan ini bertujuan akhir mengerucut pada keinginan
untuk membuat sains lebih terbuka bagi semua orang, sehingga akan lebih
banyak terjalin kolaborasi yang berdampak kepada pengembangan ilmu yang
lebih signifikan, namun tentunya perlu disikapi secara bijak.

\section{Merespon hasil negatif}\label{merespon-hasil-negatif}

\subsection{Pendahuluan}\label{pendahuluan}

Beberapa waktu yang lalu seorang mahasiswa S3 menemui saya untuk
menceritakan kondisi risetnya yang masih saja menemui hasil negatif.
Promotornya terus-terusan mendorongnya untuk mengulang eksperimen dan
pengukuran berbagai parameter di lapangan. Mahasiswa tersebut telah
mengulang eksperimen dan pengambilan data tapi tetap saja, hipotesis
yang diharapkan tidak kunjung datang.

Jawaban saya kala itu adalah, ``Apa salahnya mendapatkan hasil negatif
yang membuat riset tidak pernah dipublikasikan?''. Diskusi panjang kami
lainnya di adalah di Our long discussions ended up with the following
post,
\href{https://www.elsevier.com/authors-update/story/innovation-in-publishing/why-science-needs-to-publish-negative-results}{Why
science needs to publish negative results} oleh Emma Granqvist (the
above pic was borrowed from the mentioned site). Media populer lainnya
\href{http://www.the-scientist.com/?articles.view/articleNo/33968/title/Opinion--Publish-Negative-Results/}{The
Scientist} yang berjudul \emph{Opinion: Publish Negative Results:
Non-confirmatory or ``negative'' results are not worthless}.

\subsection{Hasil negatif sangat
berarti}\label{hasil-negatif-sangat-berarti}

Saat ini hasil negatif sangat berarti kepada kelangsungan riset, dengan
kata lain ``\emph{Negative results mean something}''. Media
TheConversation pernah memuat artikel dengan judul unik
``\href{http://theconversation.com/positives-in-negative-results-when-finding-nothing-means-something-26400}{\emph{Positives
in negative results: when finding `nothing' means something}}''. Hasil
negatif dapat berkaitan dengan:

\begin{itemize}
\tightlist
\item
  prosedur analisis yang salah
\item
  pengambilan data yang keliru sehingga sampel rusak
\item
  kerusakan alat
\item
  hipotesis yang salah arah
\item
  syarat batas keliru atau harus ditambah dll
\end{itemize}

Di sisi lain bila hasil negatif riset anda dipublikasikan, maka peneliti
lain akan waspada terhadap berbagai kondisi dan kesalahan yang telah
anda lakukan sebelumnya.

\subsection{Contoh riset dengan hasil
negatif}\label{contoh-riset-dengan-hasil-negatif}

Anda mungkin tidak percaya tapi megajournal PLOS membuat koleksi khusus
bernama \href{www.ploscollections.org/missingpieces}{\emph{Missing
Pieces}} berisi paper-paper yang mengungkap hasil negatif, hipotesis
null atau hasil yang tidak konklusif. Coba anda buka satu dua contoh
makalah di dalam koleksi tersebut. Jangan khawatir, seluruh makalah
dalam jurnal PLOS adalah \emph{open access}. Bilamana tautan tidak
bekerja, anda juga dapat berkunjung ke
\href{https://jnrbm.biomedcentral.com/}{Journal of Negative Results in
Biomedicine} atau \href{http://www.jnr-eeb.org/index.php/jnr}{Journal of
Negative Results in Ecology and Evolutionary Biology}.

\subsection{Catatan akhir}\label{catatan-akhir}

Sebagai catatan akhir dapat kami tekankan kembali bahwa hasil negatif
juga adalah output riset. Hasil negatif disarankan untuk dipublikasikan
agar anda dan pihak lain dapat belajar dari kesalahan sebelumnya.
\ldots{}

\selectlanguage{english}
\FloatBarrier
\end{document}

