Former, partager, collaborer en bibliothèques

Préambule

Cet article est destiné à ouvrir une discussion autour de nos pratiques actuelles en terme de partage et de collaboration. Les exemples donnés dans cet article sont tirés de ce que je connais. Cela fait pencher la balance du côté des bibliothèques académiques.
De même, le titre laisse penser que seules les bibliothèques sont concernées. Ce n'est pas le cas. Mais là encore, il s'agit de ce que je vois de mon point de vue. Ainsi, si vous avez des exemples et des idées provenant ou destinées aux bibliothèques de lecture publique, scolaires ou d'entreprise, aux centres de documentation, archives ou autres types d'institutions que j'ai oubliées de lister ici, partagez-les ! Cet article a été rédigé sur Authorea et peut être commenté directement en ligne: cest.la/hors-texte (pour plus de précisions, rendez-vous à la fin de l'article).

Constats de départ

Si elles existent depuis toujours (ou presque), les formations dispensées par des bibliothèques sont toutefois en augmentation depuis plusieurs années (voir notamment (Courcelles 2016)). Les demandes se multiplient et se diversifient.
Mais si on y regarde de plus près, il y a des thématiques qui ressortent fréquemment: les éternelles "recherche d'information", "vérification de la fiablitié des sources", "bibliographie" plus importantes et nécessaires que jamais à notre époque, où l'illusion de compétence aveugle les internautes. Il y a aussi plus récemment la gestion des données de recherche (en