Referências para utilizar:
http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/45485/49094
http://www.revistaea.org/pf.php?idartigo=1754
INTRODUÇÃO
Questão-problema:
Como organizar as atividades de avaliação de uma disciplina introdutória de contabilidade de custos, de forma a promover a aprendizagem significativa? 
(VERIFICAR)
Objetivo geral: 
Apresentar as atividades de avaliação de uma disciplina introdutória de contabilidade de custos, conduzida e aprimorada ao longo de dez semestres letivos, a fim de verificar como a construção dessa disciplina - baseada na metodologia da aprendizagem significativa - influencia no processo de aprendizagem dos discentes.
Apresentação da organização da disciplina ao longo de dez semestres e as propostas de avaliação utilizadas. Verificar de que forma  a    construção dessa cadeira - baseada na metodologia da aprendizagem significativa - influencia no processo de aprendizagem dos discentes. Verificar  de  que forma   as   avaliações   elaboradas   e   aplicadas   influenciaram   no   processo   de   ensino-aprendizagem dos estudantes
 VER COMIGO  (prof. Ângela)
Objetivos Específicos: 
- Apresentar organização da disciplina 
- Apresentar propostas de avaliação da aprendizagem
- Analisar os focos para aplicação dos conteúdos da disciplina no trabalho prático de estudo da viabilidade pelo custeio variável.
- Verificar a aprendizagem dos discentes a partir das metodologias utilizadas.
    VER COMIGO  (prof. Ângela)
*analisar o conteúdo abordado nos trabalhos (completo, incompleto...) 
 * Desenvolver Check lits
* tabular documentos
2. REFERENCIAL TEÓRICO
TÓPICOS DO REFERENCIAL TEÓRICO:
Ensino de Contabilidade e Custos
Aprendizagem significativa aplicada a contabilidade e custos  
Custeio Variável e análise Custo-Volume-Lucro
Estudos relacionados
3. MÉTODOS