El proceso fue de deconstrucción-construcción de la información. Las observaciones y anotaciones poseían cuerpo y voz propios de cada sujeto, estos seguidamente se fragmentaron y agruparon según factores comunes, patrones, y características compartidas mediante un proceso discriminativo. El resultado, fue la identificación de las estrategias que cada estudiante había implementado en el desarrollo de sus proyectos, las cuales se agruparon según sus características compartidas.